Заявление необычного малолетнего экстрасенса могли бы вызвать у кого–то другого снисходительные улыбки, но только не у этих двух. Они уже кое–что обо мне знали, и это кое–что выходило далеко за рамки обычности. Рейн задумчиво уставился на фотографию третьего номера.
— Вот это— действительно чудо,— кивнул Тимос,— и я бы хотел, чтобы к этому чуду прикоснулись другие наши пациенты. Ни друг нашего пациента, ни девочка не могут быть врачами. Возможно, девочка оплатила лечение, раз она распоряжалась, судя по жестикуляции на камере. Возможно, друг пациента сделал какую–то услугу семье девочке, и та предоставила в ответ собственного врача— того мужчину. Надо искать девочку и её врача.
Сразу после знакомства начались ознакомительные занятия. Каждые двадцать минут, с небольшим перерывом, в класс приходил новый учитель и активировал на планшете тестовое задание по своему предмету. Вопросы теста составлялись только с целью выявить приблизительный уровень подготовки нового ученика по обязательным предметам. Ответить мне на них труда не составило. Я бы могла и экзамены сразу за среднюю школу сдать по некоторым предметам. Другие, для меня неинтересные предметы, я знала не так хорошо, и доучивать их придётся быстро, чтобы сдавать экзамены перехода в следующий класс экстерном.
До конца пути мы больше не разговаривали.
Несмотря на печаль по своим, безвозвратно потерянным магическим возможностям, пришло понимание возможности магии вообще, хотя бы не для меня, а для этих девочек. Все знания по магии надёжно хранились в нашей общей с духом памяти. Магом я не стану, но учителем магов стать вполне возможно. Магические потоки я‑то вижу, и поправить все ошибки учеников для меня ничего не стоит. К тому же возможность создания с их помощью таких вкусняшек, как магические амулеты, дорогого стоит.