Он выталкивал слова через силу. Это давалось ему нелегко, и он потерял сознание. Браслеты, которые Сыч взял, при нападении обезьяноподобных улетели в сторону, раскатились по полу, и в дыму их не видно. Искать бесполезно. Это ясно. Сыча одному не вытащить. Тоже понятно. Приказ учителя есть — спасаться. Так что долой сантименты, надо драпать. Жаль Сыча, ему не повезло. Но дальше каждый сам за себя.
Не раздумывая, я накинул браслет-ключ на левую руку, чтобы не мешал, и вскинул верный АКМС. Короткой очередью свалил ближайшего врага, и перенес огонь на второго. Сыч в это время тоже не зевал, у него, как и у меня, АКМС, и он, продолжая сближаться с обезьяноподобными существами, бил одиночными. Старший ученик надеялся прорваться, но наши противники оказались опытными. Не знаю, понимали они, что такое огнестрельное оружие, или нет, однако Сыч смог свалить только четверых, а остальные, уйдя с линии огня, обошли старшего ученика с флангов и смогли на него наброситься.
«Беги!» — взвыло шестое чувство, и снова я перешел на бег.
Девчушка махнула рукой. Вслед за ней я поднялся на второй этаж, и мы оказались в тесной комнате. На полу лежаки, на которых спали воины, как я понял, из группы Дементия, и небольшое свободное пространство у окна.
Ведьмака и других учеников я обнаружил в арсенале. Где же им еще быть? Вместе с дружинниками они перебирали и паковали оружие, боеприпасы и снаряжение, которые готовились к вывозу из Тайной канцелярии. И, окинув взглядом большую оружейную комнату, я вздохнул. Очень уж много тут было интересного, и мне ничего не достанется. Только если позже попросить учителя. Но это расценивается как слабость. Чем меньше просишь, тем больше получаешь. Именно так считал ведьмак, который прививал эту мысль нам.
Пришлось покинуть тропу, уйти в чащу, и скорость упала.